Nye tidssvarende undervisningsformer og løbende eksaminer er blandt de ændringer, som er på vej på farmakonomuddannelsen. Et mere sammenhængende uddannelsesforløb for de studerende er, ifølge Lottes Fonnesbæk, målet.
)
Anatomi og fysiologi, farmakologi og farmaci – det er blot et lille udpluk af de forskellige fag, som studerende på farmakonomuddannelsen i dag skal igennem. Sådan bliver det også fremover. Men ønsket er, at fagene kombineres på en ny måde til mere sammenhængende uddannelsesforløb i en semesterstruktur.
Arbejdet på at omdanne uddannelsen til en professionsbachelor i det ordinære uddannelsessystem har efterhånden været i gang i en del år (se nedenfor). Undervejs er uddannelsen i 2020 og igen i 2024 blevet niveauvurderet af Danmarks Akkrediteringsinstitution til niveau 6 i Den Danske Kvalifikationsramme for Livslang Læring. Niveau 6 svarer til professionsbachelorniveau.
Bedre uddannelsesforløb
Lige nu arbejdes på højtryk for at opdatere bekendtgørelse og studieordning, så uddannelsen i højere grad bliver i tråd med udviklingen i de øvrige offentlige sundhedsuddannelser. Med en ny semesterstruktur bliver hvert semester afsluttet med en eksamen. Det er en struktur, som minder om den, man kender fra andre videregående uddannelser. Men vigtigst, er det en struktur, der skal gøre uddannelsesforløbet bedre og mere overskueligt for de studerende.
”Formålet med den nye semesterstruktur er, at de studerende får et mere sammenhængende læringsforløb med løbende udprøvning af det lærte. Det er i modsætning til den nuværende mere fagopdelte uddannelse, hvor de fleste eksaminer afsluttes på tredje år,” siger Lotte Fonnesbæk, rektor for farmakonomuddannelsen.
Når det kommer til fordelingen mellem praktik på apoteket og skoleophold på Pharmakon, kommer der ikke væsentlige ændringer.
Planen er, at justeringerne i farmakonomuddannelsen bliver klar til at træde i kraft til studiestart i september 2026. Det kræver dog, at den reviderede bekendtgørelse falder på plads. Selvom en ny semesterstruktur med løbende eksaminer først træder i kraft med en revideret bekendtgørelse og en nye studieordning, så sker der løbende opdateringer, der højner kvaliteten af uddannelsen.
)
Løbende opdateringer af uddannelsen
De seneste år har der især været fokus på implementering af digitale løsninger fx i form af en ny læringsplatform It’s learning, et nyt intranet til både de studerende, apotekerne og censorer samt en ny platform til afvikling af eksamen.
De studerende har også fået adgang til Highlight, der er en e-læringsplatform, der supplerer deres lærebøger. Highlight giver de studerende adgang til undervisningsvideoer, lyd og quizzer. Det betyder, at nogle kompendier og e-læringer produceret af Pharmakon udfases.
Desuden arbejder man løbende med at udvikle undervisningsformen, så den lever op til moderne didaktik. Det betyder blandet andet, at gruppearbejde fylder mere på uddannelsen.
”Al forskning viser, at læringen styrkes, når de studerende selv får mulighed for at arbejde med stoffet. Det betyder, at en del af tavle-undervisningen er udskiftet med gruppearbejde, hvor de studerende selv får stoffet i hænderne. Vi er i fuld gang med denne proces, som blandt andet kræver kompetenceløft af underviserne,” siger Lotte Fonnesbæk.
Vær nysgerrig
Gruppearbejde kan dog dele vandene. Mange studerende er glade for læringsformen. Men nogle oplever det som mere besværligt eller krævende. Det handler ofte om tilvænning, men det er vigtigt, at apotekeren bakker op om de tiltag, som er en del af uddannelsen.
”Når man skal i gang med at arbejde på en ny måde, kræver det tilvænning, og det er vigtigt, at man kommer med et åbent sind. Her spiller apotekeren også en vigtig rolle i at bakke op og stille sig nysgerrig i forhold til, hvorfor vi gør, som vi gør på uddannelsen,” siger Lotte Fonnesbæk.
”Vi evaluerer løbende uddannelsen og retter til, så det giver bedst mening. Det er en løbende proces, og vi forholder os hele tiden til, hvad der fungerer godt, og hvor der skal justeres,” siger Lotte Fonnesbæk.
Opdatering af farmakonomuddannelsen indebærer: