Apoteksfarmaceuter sætter medicin på skoleskemaet

Hvad er medicin, hvordan kommer det rundt i kroppen, og hvorfor skal det bruges med omtanke? Det er nogle af de temaer, der er på programmet, når apoteksfarmaceuter rykker ud på skoler i hele landet for at undervise 4., 5., og 6. klasser i forbindelse med Skole-Medicin-Temadagen (SMT).

Medicin er en fantastisk opfindelse, men det skal bruges med omhu. Det er et af de budskaber, som SMT er med til at videreformidle, fortæller Jonas Grønskov, som er apoteker på Gorms Apotek i Vejle og med i styregruppen for SMT.

”Skole-Medicin-Temadagen er med til at højne elevernes viden om medicin og skabe en bevidsthed om, at medicin er noget, der skal bruges med omtanke og på den rigtige måde. Projektet er dermed også med til at vise, at apotekerne har en vigtig berettigelse i vores samfund,” siger Jonas Grønskov.

Alle interesserede apoteksfarmaceuter kan melde sig som undervisere, hvorefter de matches med lokale skoler, som har søgt om at deltage i SMT. Der sættes en hel skoledag af til undervisningen, og farmaceuten klædes godt på af undervisningsmateriale, som er udviklet af farmaceuter og professorer fra Institut for Samfundsfarmaci, Københavns Universitet og Region Hovedstaden.

Spændende farmaceutopgave

Projektet har kørt i flere år og er støttet af fondsmidler fra blandt andre Novo Nordisk. Det betyder, at det er gratis for skolerne at deltage i SMT, mens apoteket får betaling for opgaven. I 2025- 2026 er der afsat midler, så der i alt kan afholdes 150 Skole-Medicin-Tema-dage i hele landet, hvilket er rekordmange. Det kræver dog, at der er flere farmaceuter, som melder sig til opgaven.

”Jeg kan kun opfordre til, at man som apotek bakker op om projektet, og sender interesserede farmaceuter afsted. Det er en spændende opgave for farmaceuterne, som får lov at sætte deres kompetencer i spil på en ny måde,” siger Jonas Grønskov.

Lokal forankring

Udover at gøre eleverne klogere på medicin, er projektet også med til at skabe positiv opmærksomhed om det lokale apotek og lære eleverne, hvad et apotek er, og hvorfor det har en vigtig berettigelse i vores samfund.

”SMT er lokalt forankret, og det betyder, at projektet er med til at bygge bro til det lokale apotek samtidig med, at man højner elevernes viden om medicin,” siger Jonas Grønskov.

Positiv respons

En af dem, som har kastet sig ud i underviserrollen, er apoteker ved Nyborg og Kerteminde Apotek, Nanna Stauner, som også er en del af styregruppen for SMT. Hun har været ude som underviser flere gange, og responsen fra både elever og lærere har været meget positiv.

”Jeg synes, det er fantastisk at være ude og undervise. Eleverne er virkelig engagerede, og de synes, det er sjovt. Sidst vi var ude, blev eleverne enige om, at vi da skulle have en stor klapsalve, inden vi gik. Det var dejligt at se, at dagen havde gjort indtryk på dem, og at de havde haft en god oplevelse,” siger Nanna Stauner.

Vigtig viden om håndkøbsmedicin

Håndkøbsmedicin, særligt smertestillende medicin, er et af de temaer, som eleverne undervises i på SMT. Og det er der god grund til. En undersøgelse viser, at knap hvert 5. barn i alderen 10-12 år tror, at man kan bruge hovedpinepiller mod stress, og at man ikke kan tage for mange af dem.

Og i 2021 blev 294 børn og unge under 18 år indlagt med forgiftning efter at have taget for meget paracetamol. Et tal, som har været stigende de seneste år. Det viser oplysninger, som Berlingske har fået adgang til.

På SMT får eleverne viden om alternativer til smertestillende medicin, og de får selv lov til at mærke på egen krop, hvordan distraktion kan mindske smerten, når de skal stikke hænderne i en balje med isvand.

”Det er vigtigt, at eleverne får en bevidsthed om, at smertestillende medicin skal bruges med omtanke, og at der findes alternativer som frisk luft og distraktion,” siger Nanna Stauner.

Forskning bakker op

Forskning viser tilmed, at SMT gør en forskel. I et nyt forskningsprojekt fra Københavns Universitet har man undersøgt langtidseffekten af SMT og set, at der er en signifikant forbedring i elevernes viden om medicin og medicinhåndtering.

Projektet er ledet af professor Lotte Stig Nørgaard, som også har været med til at udvikle og eksekvere SMT.

”Formålet med studiet var at undersøge folkeskoleelevers langsigtede viden om medicin og medicinhåndtering før og 1–2 måneder efter SMT-dagen. Vi antog, at øget viden ville føre til en mere sikker og hensigtsmæssig håndtering af medicin blandt eleverne,” fortæller Lotte Stig Nørgaard.

I studiet blev eleverne bedt om at besvare et spørgeskema med 12 spørgsmål om medicin og medicinhåndtering henholdsvis før SMT og 1-2 måneder efter deltagelse i SMT. Studiet viste, at der i 9 ud af de 12 spørgsmål var en signifikant forbedring, som viste, at eleverne havde taget viden til sig fra dagen, og at de også kunne huske det, de havde lært, selv 1-2 måneder efter SMT.